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學期一開始，老師教到Ecosystem這單元，老師要求學生自行選擇一個生態體系做研究，研究內容需涵蓋Introduction、Weather、Habitats和Living things等項目。Liang選了Rainforest作為他的研究主題。
很有系統地，第一週，老師要求他們完成Introduction部份。第二週完成Weather部分…，一個月後，一份完整的研究報告在很從容地狀況下順利完成了。之後，老師給了一張大大的海報，要求學生將報告張貼於上，並上台介紹他們的研究內容。
Liang 正在思索該如何張貼的同時，我也正在收拾家裡的「垃圾」，手上拿著幼稚園時買的昆蟲玩具，咦，對了！可以把這些昆蟲貼在海報上，這樣海報會更加生動有趣。
第一次拿針線，Liang很得意
看Liang穿針線的樣子，有奶奶的影子
缝縫補補，Liang以後可以當裁縫師了
二話不說，Liang選了幾隻Rainforest環境下的昆蟲，我再教Liang用線將昆蟲固定在海報上。只見Liang小心翼翼地穿針、引線，昆蟲們一隻隻服服貼貼地躺在海報上，最後，Liang再加上幾筆彩繪，頓時整張海報變的豐富有趣。
這份報告，讓Liang和我都覺得很滿意。
同樣地，另位老師也要求學生們交報告。他請學生分組栽種植物，並且觀察及記錄該植物生長情形。Liang這組選了辣椒。
一週過去了，辣椒沒有任何反應，二週過去了，辣椒還是沒有任何反應…,，過了N週後，辣椒終於發芽了！Liang 在觀察記錄表上畫的是土、土、土…、小芽。
時間到了，老師提醒學生該交辣椒報告，這份辣椒報告無特別規定，唯一要求：「報告內容至少要三頁」。我還是照以前一樣，請Liang自行上網查資料。
唉，google辣椒資料成千上萬項，該如何篩選成三頁，對這年級的小孩來說，確實有點難。
終於…，其實也是來不及，…，Liang在交報告前一晚，順了順自網路上剪貼的文字稿，再加上幾張照片，終於湊成三頁交卷去。那天，Liang搞到10點多，大人，小孩都累垮了。
這份報告，讓Liang和我都十分沮喪。
這讓我想起大姐說的國外食譜教學法，一步一步很有系統地教，只要照著做，保證成功，就連很難的生米，也能在爐子上煮成熟飯。反觀國內食譜教學法，常見字眼：鹽少許，辣椒適量…，結果，做出來的菜全都不一樣。
學習要講求「方法」，要用心才能設計出「好」方法，在「三隻小豬」的教學時代裡，我不敢有太多奢求。
很有系統地，第一週，老師要求他們完成Introduction部份。第二週完成Weather部分…，一個月後，一份完整的研究報告在很從容地狀況下順利完成了。之後，老師給了一張大大的海報，要求學生將報告張貼於上，並上台介紹他們的研究內容。
Liang 正在思索該如何張貼的同時，我也正在收拾家裡的「垃圾」，手上拿著幼稚園時買的昆蟲玩具，咦，對了！可以把這些昆蟲貼在海報上，這樣海報會更加生動有趣。
第一次拿針線，Liang很得意
看Liang穿針線的樣子，有奶奶的影子
缝縫補補，Liang以後可以當裁縫師了
二話不說，Liang選了幾隻Rainforest環境下的昆蟲，我再教Liang用線將昆蟲固定在海報上。只見Liang小心翼翼地穿針、引線，昆蟲們一隻隻服服貼貼地躺在海報上，最後，Liang再加上幾筆彩繪，頓時整張海報變的豐富有趣。
這份報告，讓Liang和我都覺得很滿意。
同樣地，另位老師也要求學生們交報告。他請學生分組栽種植物，並且觀察及記錄該植物生長情形。Liang這組選了辣椒。
一週過去了，辣椒沒有任何反應，二週過去了，辣椒還是沒有任何反應…,，過了N週後，辣椒終於發芽了！Liang 在觀察記錄表上畫的是土、土、土…、小芽。
時間到了，老師提醒學生該交辣椒報告，這份辣椒報告無特別規定，唯一要求：「報告內容至少要三頁」。我還是照以前一樣，請Liang自行上網查資料。
唉，google辣椒資料成千上萬項，該如何篩選成三頁，對這年級的小孩來說，確實有點難。
終於…，其實也是來不及，…，Liang在交報告前一晚，順了順自網路上剪貼的文字稿，再加上幾張照片，終於湊成三頁交卷去。那天，Liang搞到10點多，大人，小孩都累垮了。
這份報告，讓Liang和我都十分沮喪。
這讓我想起大姐說的國外食譜教學法，一步一步很有系統地教，只要照著做，保證成功，就連很難的生米，也能在爐子上煮成熟飯。反觀國內食譜教學法，常見字眼：鹽少許，辣椒適量…，結果，做出來的菜全都不一樣。
學習要講求「方法」，要用心才能設計出「好」方法，在「三隻小豬」的教學時代裡，我不敢有太多奢求。
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